本书为教育部人文社会科学规划基金项目“教师教学决策的运行机制及演化研究”（11YJA880145）的研究成果。本研究根据教师专业发展阶段理论，将教师群体大致分为新手教师、熟练教师和专家教师三类，通过聚焦教学决策揭示教师教学的运行机制和演变特征。首先收集和整理了国内外有关文献并加以系统梳理，介绍本研究展开的学术背景。其次设计、发放教师教学决策的调查问卷。通过对问卷的统计分析，初步了解不同类型教师的教学决策运行特点，为研究提供统计学意义上的依据。然后走入学校和课堂进行实地观察与访谈，以内容维度、过程维度和方法维度构成的分析框架，描述不同类型教师的教学决策运行状况。再次，在上述研究的基础上，基于复杂性理论论证了教师教学决策演变的复杂性以及支配教师教学决策发展的主要因素。最后将教师教学决策研究置于当前学校教育场域改革的背景下，分析教师教学决策发展的惯习特征和资本制约，揭示教师教学决策发展的社会结构动力。
